學而不止汲滋養，行而不輟向未來。本著學習、思考、交流、分享、成長的培訓理念，進一步強化外出學習效果，發揮其輻射與引領作用，達成“一人學習，眾人受益”的目標。學前教育學院于2024年1月18日召開外出學習教師分享報告會。學院全體教師參加此次會議。

　　會議伊始，副院長羅葉琦就學院2023年度工作進行了總結，她從“黨建工作、專業建設、師生活動”三個方面，對各位教師的辛勤付出表示了肯定。并強調通過本次交流活動，老師們分享個人學習體驗，對于提升教師的教學技能和素養、提高教學質量、促進教師專業成長等方面都具有重要意義。

　　魯雙老師分享了她在金華職院的學習經歷。她深入探討了人才培養定位、崗位能力需求分析、整合形成課程體系等方面的內容，強調了制定科學、合理的人才培養方案對于提升教育質量的重要性。同時，她結合自己的學習體會，提出了對于課程綜合化改革的思考和設想。

　　王水仙老師以《泛學啟智，思行合一》為主題，詳細介紹了4F(Facts、Feelings、Finding、Future)引導討論法——(ORID)四層級問題設計：數據(Objective)、體驗(Reflective)、理解(Interpretation)、決定(Decision)。她表示，這種教學方法有助于引導學生從實際出發，通過觀察、思考和實踐，培養他們的綜合素質。同時，她也分享了自己在青島職院的學習體會，為大家介紹了兄弟院校在崗課融合、課賽融合、課證融合和走園教學——實踐教學模式的構建與實踐等方面的經驗。

　　肖瀟老師圍繞《創新、挑戰、質量——數字化轉型與學前教育未來》這一主題進行了深入剖析。她認為，數字技術為學前教育帶來了前所未有的機遇和挑戰。數字技術不僅為教師提供了更高效、便捷的教學工具，還為學生的個性化學習創造了條件。同時，她也指出，教師在享受數字技術帶來的便利的同時，也需要不斷提升自身的專業素養，以應對未來教育的變革和挑戰。

　　張思穎老師以《融合課程與游戲，提升幼兒園質量》為題，分享了自己在學習自主游戲方面的心得體會。她強調了自主游戲在幼兒園課程中的重要地位，并提出了通過基于兒童立場價值取向的幼兒園課程建構、從物理空間到教育空間的環境創設變革推進幼兒園課程與游戲的整合。

　　教育之行，始于足下。羅葉琦對各位教師的分享進行了總結和點評，表示通過此次分享會，大家對于未來的教育趨勢和方向有了更清晰的認識，同時鼓勵各位教師繼續探索新的教育模式和教學方式，為學院的進一步發展貢獻自己的力量。

　　水本無華，相蕩而生漣漪;石本無火，相擊而有靈光。此次分享報告會，在學院內部激起了一場“比學趕幫超”的學習熱潮。

　　學院也將加大人才培養力度，加速完善送學機制，以多元化骨干送學培養為抓手，充分借鑒優秀經驗，深化學習成效檢驗，持續推進人才建設效能釋放，為學院教育教學高質量發展貢獻力量。